福建宁德财经学校计算机网络技术专业人才培养

  • admin
  • 2019-09-22

  福建宁德财经学校计算机网络技术专业人才培养方案时时彩管理各种网站的正常工作,包括网页的内容更新,网站的形象策划,营销,以及网站虚拟空间的管理和网站后台服务器数据库的管理。从事该岗位工作需要掌握服务器的运行管理,数据库服务器的运行管理,熟悉网页制作的相关知识,掌握一定网络安全知识。此外,还要有较快的打字速度,较强的沟通能力,并应掌握一定的营销策略。

  管理各种企业、事业单位的网络的正常运行,出现各种网络故障能及时诊断及恢复,能支持企业、事业单位网络的正常工作。

  该岗位需要有较强的动手能力,掌握各种常用的组网技术,掌握网络系统的管理技能,熟悉常见的网络设备,有一定网络安全知识。另外,由于内地企业网络通常还包含WEB站点,因此,要懂得一些网页设计知识。

  本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备相应的文化知识,具有计算机网络技术基础知识,具有较强的计算机网络实践操作能力,从事中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、网站建设与维护、计算机及网络产品营销与售后服务等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。

  本专业毕业生具有计算机网络技术基础知识,具有较强的计算机网络实践操作能力,从事中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理。能具备管理各种网站的正常工作,包括网页的内容更新,网站的形象策划,营销,◆▼以及网站虚拟空间的管理和网站后台服务器数据库的管理。从事该岗位工作需要掌握WEB服务器的运行管理,数据库服务器的运行管理,熟悉网页制作的相关知识,掌握一定网络安全知识。

  公共基础课包括德育课、文化课(语文、数学、英语)计算机应用基础、体育与健康、▲★-●音乐、历史等必修课程、以及心理健康和安全教育等公共选修课程。

  专业课包括专业核心与技能课,实习实训是专业课教学的重要形式,含校内实训、顶岗实习等多种形式。

  课程目标:通过本课程的学习,可以使学生掌握的网络基础知识,有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳,爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实,守信,善于沟通与合作的良好品质,为发展职业能力奠定良好的基础。

  主要内容:了解计算机网络的一些基本术语、概念。掌握网络的工作原理,体系结构、分层协议,网络互连。了解网络安全知识。能通过常用网络设备进行简单的组网。能对常见网络故障进行排错。

  教学要求:以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发,以岗位技能要求为中心,组成教学项目;每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际,目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则,将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做,做中学、学中做,使学生提高了学习兴趣,加深了对知识的理解,同时也加强了可持续发展能力的培养。

  课程目标:使学生获得电工电子学必要的基本理论、基本知识和基本技能,了解电工电子事业发展的概况,为学习后续其它相关类课程和专业知识以及毕业后从事网络技术工作及数字媒体产品的营销打下理论和实践基础。

  主要内容:电工电子技术中的基本概念和基本原理;常用设备和器件的特性及应用范围、途径。学会安全用电的基本常识。

  教学要求:本课程的基本要求是掌握用电技术的基本理论和基本分析方法;掌握和理解各种常用电子元器件工作原理和特点;主要任务是通过各个教学环节,运用各种教学手段和方法,使学生掌握各种应用电路的基本概念、基本原理、基本计算方法;培养学生分析、解决问题的能力和实验技能,为后续专业课程的学习、日后从事工程技术工作、■□终身学习打下坚实的基础。

  课程目标:掌握计算机常用工具软件基本知识,包括分类,定义,界面结构及基本使用方法等;掌握常用工具软件的发展潮流,了解常用工具软件与硬件及操作系统的关系掌握常用工具软件使用的常用方法与步骤。

  主要内容:从实际实用需求的角度出发,介绍了当前计算机应用需要了解和掌握的常用的工具软件的基本应用方法和高级应用技巧,兼顾基本的理论知识,包括系统维护工具及常用的多媒体工具、杀毒工具等。

  教学要求:掌握各种常用软件的使用方法;能够快速的熟悉新软件的使用;培养学生软件使用的意识;提高学生学习对新兴软件的兴趣。

  教学目标:以实践性教学为主,以应用为宗旨和特征。通过教学,使学生掌握计算机软、硬件基础知识,具有熟练的计算机组装、维护能力,成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的技术应用型人才。

  主要内容:计算机各种硬件的基础知识,硬件的基本结构与功能,硬件的主要性能参数与选购方法,硬件组装时的接口识别和注意事项,有关软件的基础知识以及设置安装方法。

  教学要求:在教学内容的编排上,考虑到学生的认知水平,由浅入深的安排工作任务。工作任务的安排整体上采用递进式编排模式。如:先认识和安装维护单个设备,再对单个设备进行整体安装,再对系统软件及应用软件进行安装,然后对系统进行测试及设置,最后是对系统整体维护。

  教学目标:培养学生平面设计能力,使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力,培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力,◆●△▼●并为后续专业课程的学习作前期准备。

  主要内容:掌握Photoshop的系统设置与管理;具有熟练使用Photoshop7.0软件中各工具的能力;掌握Photoshop常用图像文件的格式,掌握图像的存储与输出;了解图像的获取与建立;了解图像的颜色模式;具有对平面图像进行熟练处理的能力;具有使用图像输入输出及打印的能力;了解图像的Web设计。

  教学要求:该课程按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求,坚持教学做一体化的课程设计理念,强调以学生为中心、知识为技能服务;达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。

  教学目标:通过本门课程的学习,使学生能掌握网络综合布线的国家标准和行业规范,并能熟练地运用于网络综合布线工程的设计、施工、测试和验收等工程组织与管理环节,培养学生综合布线系统设计、系统安装与实施的职业能力,并掌握综合布线的基础知识。从而把学生培养成为具有良好的职业道德和熟练技能的一线工程技术和管理人才。

  主要内容:本课程主要讲解有关综合布线系统的结构;综合布线系统的设计;综合布线系统的产品选型;综合布线系统的工程施工;综合布线系统的工程测试内容和方法;综合布线系统的工程验收;综合布线系统的投标文件的编制等内容。

  教学要求:通过本课程的学习,学生除了对综合布线的结构有所了解以外,更重要的是会在实际工程中知道综合布线系统的设计、施工、维护、测试的方法。

  教学目标:使学生掌握网络设备的安装、配置、调试与维护的基础理论知识和实践操作方法,成为能够胜任中小型企业网络组建、维护、管理与应用的基础技能型人才。

  主要内容:具备对交换机、路由器等网络互联设备进行配置和构网的能力;具备对网络设备及资源进行简单有效管理的能力;

  教学要求:应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在案例分析或项目活动中掌握网络设备安装与调试的方法和技巧。

  教学目标:通过该课程的学习,提高学生的综合素质,增强学生实际操作能力,使学生获得网络管理的能力,能胜任网络管理员的职责。

  主要内容:会安装和维护服务器系统软件和应用软件;;会搭建与配备网络;会管理用户权限;能负责各种Windows网络服务器,如DC、DNS服务器、DHCP服务器、Web服务器、FTP服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器等的建设、管理、日常运行维护,保证所有系统持续处于良好的工作状态;会解决排除各种软硬件故障。

  教学要求:课程教学要打破传统的教学方式,不再追求学科本身的系统化,而是追求和体现工作过程的完整性、流程化,使学生掌握网络管理员工作中的典型任务的程序和技能。

  教学目标:本课程要求学生掌握基本的HTML语言。学会使用Dreamweaver开发工具进行网页设计。

  主要内容:本课程的主要任务是介绍利用Dreamweaver开发工具进行网页设计,包括新建、编辑和设置一个Web站点;如何对页面属性进行基本的设置,如何设置、编辑CSS层叠式样式表;如何排版文字、表格和层;如何进行基本的图像处理;建立框架;模板和库的使用和编辑;网站的发布与维护等基本知识与应用。目的是通过本课程的学习,培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力,能够运用所学的知识进行网页设计。

  教学要求:这是一门重在实践的科目,因此需要学生多上机、多进行实际操作,把老师所教授的各种网页制作、版面设计以及程序熟练制作或调试出来,并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。

  教学目标:让学生掌握DHCP、DNS、Web、FTP、E-mail、VPN、CA等网络服务器的概念、作用和实现机制,理解网络服务配置过程中各配置项的含义和配置方法;

  主要内容:掌握DHCP、DNS、Web、FTP、E-mail、VPN、CA等网络服务器的概念、作用和实现机制,●理解网络服务配置过程中各配置项的含义和配置方法;了解企业网络服务器常见的安全问题及其安全策略。

  教学要求:通过分项目组在模拟实际企业网络环境中的“理实一体化”模式教学,增强项目组成员之间的沟通和团队协作能力。

  教学目标:通过该课程学习,学生应能掌握网站相关基本概念、网站工作原理、网站规划目标、规划内容及工作,辨析各种技术特点,并能合理运用相关技术、工具与方法开发、构建Web站点,能进一步拓展知识范围、适应新技术发展。

  主要内容:网站系统建设与管理的基础知识、网站规划设计、网站平台建设、网站系统管理、网站发布与维护、FTP服务器管理、索引服务器管理、网站数据库管理、网站安全管理以及网站宣传与推广等内容。

  教学要求:能够掌握所学内容,并能够用其分析、解答与网站建设与管理相关的问题,能够举一反三。

  教学目标:培养具有网络安全方面的基本理论和知识,掌握网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能。

  主要内容:能够熟练进行计算机系统的安全配置。能够熟练掌握访问控制与防火墙技术所使用的常用方法和基本手段。

  教学要求:通过项目教学法培养具有网络管理与维护专业基础知识,熟悉企业网络和设备的安全与维护。

  该课程是计算机网络技术专业的一门专业技能综合实训课程,本课程的任务是:能读懂和绘制网络布线图,能测算材料消耗,能够规划施工方案;能够识别各种线缆,制作网线,能够进行模块制作,弱电系统连接与调试等,使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能,为顶岗实习打下坚实的基础。

  顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节,要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替或分阶段安排学生实习,与实习单位共同制定实习计划和制度,共同培养,共同管理。通过企业顶岗实习,学生能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权限,能够用所学知识和技能解决实际工作问题,学会与人相处与合作,△▪️▲□△树立正确的劳动观念和就业观。★-●△▪️▲□△▽

  每学期按18周来安排教学,每门课按每课时来乘以18周,就是该门课程一个学期的总课程。实行学分制,每门课按周课时换算学习,入学教育(军训)、校外实习、毕业设计等活动,以1周为1学分,☆△◆▲■三年制毕业总学分183学分(含军训1学分)。

  本专业课时总数为3348学时,其中课堂理论教学1611学时,专业实践性教学1719学时,约占专业课总学时51.34%。

  主要包括师资队伍、★◇▽▼•教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

  1.专任专业教师应具有计算机类专业本科及以上学历;具有中等职业学校教师资格证书。

  2.专业教师具有良好的师德修养、专业能力;能够开发和实施教学项目;能够进行理实一体化教学;能够设计、制作信息化教学资源,并在教学中运用;平均每两年到企业实践不少于2个月。

  实训实习环境要具有真实性或仿真性,具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能,满足专业教学要求。实训设备配置应不低于以下标准,主要设施设备的数量按照标准班(50人/班)配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量,合理增加设备数量和工位数量,以满足教学要求。

  目前具有公共机房六间(各50台电脑)、综合布线机房(布线墙六面)、网络综合实训室(筹备中)。

  加强教材与教学资源建设的管理,积极推进教材与教学资源的数字化、信息化建设,制订教材及教学资源建设管理办法,△以选用国家规划教材或省内、行业内统编教材为主,并根据教学工作实际需要编写校本教材(或讲义)作为补充,切实保证每门课程拥有相对稳定的教材,不断充实完善教学资源。○▲

  专业教研组应当根据专业设置、专业建设和课程改革的需要,结合信息化教学的发展和需要,制订切实可行的教材建设计划,及时更新教学内容和教学资源。

  公共基础课程中的国家课程必须选用教育部审定合格的中等职业教育国家规划教材及相应教学参考书,其余必修课程和选修课程的教材严格在《职业教育国家规划教材书目》中选用。

  根据本专业培养目标和人才规格要求,遵照学生认知规律、依托教学资源平台,学校应采取“工学结合、理实一体、多维仿真、螺旋上升”的基本教学策略,并实施适当的教学方法。

  公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

  专业核心课程教学要按照本专业学生所应具备的专业能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,以体现学生为主体的思想和行动导向教学观,以具有代表性的典型案例为载体,以课程知识、能力情景教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机组合。通过理论与实践相结合,突出技能培养。

  实训实习是专业技能课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德,强化学生实践能力,提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作,强化教学、▲●…△学习、实训相融合的教育教学活动,重视校内教学实训,特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排,学校和实习单位共同制定实习计划,强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式,组织开展专业教学和职业技能训练,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,健全学生实习责任保险制度。

  教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合,学业考核与职业技能鉴定结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法,既要关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。

  要注重职业道德教育,构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系;以过程性评价为导向,将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围,形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系;围绕课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标,在考核与评价过程中,以企业职业岗位标准为参考依据,形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。要结合专业教学实际,确定期末考试考查课程,◇▲=○▼=△▲按学业成绩管理统一规定,▲●制定各门课程成绩评价标准。

  教学管理是学校的中心工作,教学质量管理是教学管理的核心。为实现教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化,教学管理部门要依据本专业人才培养方案,规范制定本专业实施性教学计划,并加强对各专业教学计划执行的管理监督,严格按教学计划开设课程,统一公共基础课的教学要求,加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价,积极开展技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求,全面开展教学诊断与改进工作,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。

  学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理,开展校企联合培养的现代学徒制试点,推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求,制定本专业的学生实习管理实施办法,加强监管。

  学生通过规定三年的学习,须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分,三年毕业总学分为183学分(含军训1分),并完成学业水平考试所有科目考试,且成绩合格。

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